9月6日下午，学院2026级新生开学典礼在华山学生活动中心举行。学院党政领导，各系主任、专业主任、三办负责人，新生班主任、辅导员，成长导师代表、企业嘉宾及2026级全体本科生、研究生新生参加典礼。学院党委副书记梁耀明主持典礼。
大学应该怎样读？面对人工智能、低空技术等领域快速发展，刚刚进入大学的新生如何看待“风口”、选择与成长？整场典礼没有给出一个标准答案，而是从院长、教师、行业导师、学长学姐和新生等不同视角，围绕同一个问题展开了一场关于大学成长的交流。
院长李震把关键词落在“确定性”上。他在《在科技加速变革中建立自己的确定性》的讲话中指出，技术在变、专业边界在变、学习方式和职业形态也在变化，越是在这样的时代，越需要把扎实的基础、清醒的判断、可靠的行动以及与真实世界打交道的能力练到自己身上。高考影响的是从哪里出发，大学更重要的是将成为怎样的人；专业可以在风口上，人不能躺在风口上；AI降低了知识获取的门槛，也进一步提高了判断力的价值。
“确定性”并不来自宏大的口号，而是在每天的学习和科研中一点点形成。教师代表邓小玲把这种成长具体落到“学扎实、想明白、放到真实场景”上。她提醒新生，真正的学习不止于“听懂”，还要能够理解、迁移和应用；科研不仅要追求结果，更要不断追问“我凭什么相信这个结果”。结合农业人工智能和智慧果园研究，她谈到，一项技术走出实验室以后，还要面对复杂环境、使用需求和成本等现实问题，技术的价值最终要在解决实际问题中得到检验。
来自学生的分享，则把这些道理还原成了更具体的大学生活。2023级电子信息科学与技术专业肖翰祥谈如何从高中相对统一的学习节奏转向大学自主学习；2023级电子科学与技术专业胡琳回忆第一次做项目时，在代码报错、硬件调试甚至“一根线接反”中不断试错；2023级农业工程专业博士研究生秦英栋从500多个小时的志愿服务经历出发，分享科研之外走向社会带来的另一种成长。2026级电子信息工程专业新生丁展翼则从新生视角回应这些经历：专业优势不会自动变成个人能力，大学的答案也不会在第一天全部写好，真正能做的，是从打牢基础、主动尝试、学会合作开始。
如果说教师和学长学姐回答的是“大学里怎样把能力练出来”，企业导师带来的则是另一层提醒：学习不能只停留在校园内部。成长导师代表、深圳市易星标技术有限公司创始人兼CEO宋洪光结合人工智能产业快速迭代的趋势，鼓励新生主动学习、持续更新，同时沉下心来打牢数学、电路、算法、编程等专业基础，在技术不断变化中形成自己的判断和解决问题的能力。
广州视源电子科技股份有限公司党委副书记孟大伟则把“真实世界”进一步落到了企业场景。他结合双方此前开展的访企共建、党建结对等合作基础，介绍了未来在学生走进企业、企业工程师走进校园以及校企双方围绕人才培养和技术创新深化交流等方面的设想，希望让学生在校园阶段就有机会接触真实产业、真实技术问题和真实职业环境，在专业学习与行业需求之间建立更直接的联系。
这种“陪伴成长”和“连接真实世界”的安排，也体现在典礼的育人设计中。学院举行2026级新生班主任聘任仪式和成长导师聘任仪式，为班主任颁发聘任牌，为成长导师代表颁发聘书；同时为珠海英集芯半导体有限公司、深信服科技股份有限公司、广州视源电子科技股份有限公司、珠海市杰理科技股份有限公司、广东图灵智新技术有限公司5家单位授予“就业育人优质共建单位”牌匾。
这些环节并不是典礼上的简单“仪式设置”，而是在向新生传递一个清晰的信息：大学成长不是单线完成的。课堂和实验室帮助学生打牢专业基础，班主任和教师提供日常陪伴与指导，学长学姐提供可以看见的成长参照，行业导师和企业则把专业学习连接到更广阔的产业与社会场景。
典礼在校歌声中结束。对于刚刚迈入大学的2026级新生而言，真正的大学生活才刚刚开始。面对技术快速变化的时代，学院希望同学们既保持对前沿的好奇，也沉得下心把基础练扎实；既敢于走向实验室、项目和产业现场，也在一次次学习、实践和合作中逐渐形成自己的判断、能力和方向。
编辑|李晟睿 刘轩
责编|黄慧宜
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